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新材料作文结构用

时间:2021-08-23 02:22 作者:admin 点击:

  曾经听过这样一则寓言:台阶上的条石和庙里的神像,都 是用从同一座山上开采的石料 做成的。条石认为神像与自己 都是石头,人们却踩着它去瞻 仰神像,这让它感觉非常不公 平。然而神像平静地告诉它: “这是因为你只挨了六刀,而 导:由一个故事导入 阳光总在风雨后 就如材料中老者所种的胡杨树, 因为经历了更多的磨砺,在逆境中 将根深埋地底,所以才能在风雨来 临之时才得以存活。这两则故事都 告诉我们:阳光总在风雨后。 联:联系材料 提:提出观点 或许风雨是残忍的,经受风雨是 痛苦的,但那是走向美丽成功的关 键一步。就像是一个整天面对暗无 天日的蛹,它要想见到阳光,闻到 花香,它就必须经历对身体的残酷 的磨练,挤压使身体变得轻盈,最 后破茧而出成为一只美丽的蝴蝶, 成为飞翔于宇宙间的精灵尤物。 议:对观点作 简单的议论, 以做到承上启 下的自然过渡 真正体现了人生的价值,最终留名史册 孔子当初不被当权者理解和接受,思想不被人重视,于是他四处奔走,他广收 门徒,传播自己的学说,修编《春秋》, 最后终于在那个时代取得骄人的成就。 他曾有过走投无路的时候,他也曾被误 认为是阳虎而险些丧命,当历经曲折与 艰辛,他最终成为儒家的创始人,为中 国的文化做出了杰出的贡献;司马迁, 由于为投降匈奴的李陵说情而遭受宫刑, 面对如此残酷的现实,他没有放弃对生 命的追求,而是忍受着痛苦与世人的讥 讽,最终完成了那让他名垂青史的辉煌 巨著——《史记》。 对自己提出的观点 进行分析论 证,即运用 论据来论证 自己的观点。 阳光总在风雨后,经历过风雨的阳光,他们让生命 散发出更加美丽的炫目的光彩: 家喻户晓的乒乓球 选手邓亚萍,因为身材矮小,根本不适合打乒乓球, 但她十分热爱这项运动,于是她在腿上捆上沙袋, 负重练习,使自己的短腿不至于轻飘飘的无力,在 付出了常人无法想象的辛苦手。最终,她一次一次 地站上奥运会女单冠军的领奖台,成为蝉联冠军, 她所创造的神话,像是东方不落的太阳。正是这一 路上的坎坎坷坷,训练过程中困难的磨练,最终成 就了中国体坛上的这位女英雄!张海迪,下肢瘫痪, 面对常人难以想象的痛苦,她同样没有选择放弃, 硬是凭着她那惊人的毅力成功地学习了多种语言, 成为一名成功的作家与翻译家;贝多芬那个伟大的 音乐家,在他事业的顶峰却遭到双聪的灾祸,面对 生命中的这场风雨,他并没有放弃,而是凭着自己 对音乐的感悟创作出了令世人惊叹的交响曲,在音 乐史上光耀千古。 没有经过努力而想得到成就,那是懒人的神话。通往成 功的道路是坎坷的,是曲折的, 是艰辛的,我们随时做好迎接 挑战的准备,面对生命中的风 雨,就如老者的胡杨树一样, 不要害怕,更不要拒绝,因 为——苦尽甘来,阳光总在风 雨后,不经历风雨怎能见彩虹! 照应材料,强化观 切忌开头不引述材料,即使其他文体也不能整篇脱开材料。开头不引述材料而在论证过程中使用,就把话题引 子当成了论据,使读者(评卷人)不明白你的中心是根 据什么提出来的;如果整篇文章不见所给材料,你的作 文与试题提供的材料就难以直接联系起来,会使人产生 一种另起炉灶的感觉。因此,材料作文一定要正确使用 材料,议论文一开头即要引述材料,论证时还要回扣材 材料进行分析后,或概述,或摘要,取其精要。材料的引用不可过长,三五句线 字即可。也不可在文章一 开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的 话代替对材料的引述,离开试卷即不知“这”为何云。 这种为答题而作文的作法是比较普遍的毛病,为材料作 :是对材料中提供的信息进行分析议论。如对人物关系的分析,对结果的预测,对原因的追问等,目的是为 提出观点作铺垫。这部分也不能长, 100 字左右即可,不 能举例。 :就是在前面议论的基础上简明扼要地提出论点。注意,论点一定要明确,要怎么样,不要怎么样,提倡什 么,反对什么,旗帜要鲜明,最好用判断句,或祈使句。 文字要简炼,一两句话即可。 :这是文章的关键。应从材料说开去,可联系历史 人物、历史故事,也可联系现实生活,今人今事 ;可以正 面举例,也可以反面证明;可以摆事实,也可以讲道理。 文章水平的高低关键看联的功夫。有的同学思维打不开, 只知道就事论事,围绕材料讲了许多废话,结果得不到高 分。这里最少要举两个例子,三四百字,或一古一今,或 一正一反,多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力 :深即深入分析,这是使论证深刻有力的最好手段。怎样深入?析原因,说危害,找症结。这是整 篇议论文写作的亮点,也是最难点,关键还不在写作 技巧上,而是在同学们认识事物的思想高度上,所以 平时要多加强学习和训练。如果暂时还做不到这点, 这部分也可以省去,在联的部分多写一点。 结:收尾,总结全文,宜对论述的问题有所深化 或拓展,或重申论点,照应开头,或提出解决办法, 或发出号召。强调精练有力,反对繁冗拖沓,也不要 故作惊人之语。 当然,运用这种结构时,引、议、提、联、深的 顺序也可以适当调整。 材料:一位青年去拜访画家门采儿:“为什么我画 一幅画只要一天功夫,可卖掉它却花了整整一年?”“请 你倒过来试试,要是你花一年的功夫做一幅画,兴许一天 就能卖掉。”门采儿说,后来事实果然如此。 立意自定,标题自拟,文体自选,不少于 800字。 成功需要厚积薄发 年轻人受门采儿指点后,茅塞顿开,他 不再急于作画,而是锤炼画技,取法名家, 逐渐发现自己绘画中的不足。对所要描绘风 物,他仔细观察,认真揣摩,做到胸中有物 然后再提笔做画。终于小有名气,最后成一 代名画家。 引:恰如其分 概括原材料, 评:对材料 进行简单评论 提出观点。 探求年轻人成功的经验,与其说他用一 年或几年时间做画,再用一天卖出去,倒不 如说丰厚的积淀使他一日成名。从中我们可 以获得这样的启示:无论做什么事,必须在 相关领域具备深厚的积累,才可能取得成功。 回顾几千年的中国历史,发现这样的事例实在是不胜枚举。晋 代文学家左思,离开家乡游学到京都,目睹京城的繁华,萌发了创 作。但他并未即刻动笔,而是深入观察,认真体悟,精心构思, 耗时十年,终于创造成功《三都赋》。此书一经刊出,便广为流传, 富豪之家争相传看,以至洛阳纸贵。 高山仰止,景行行止。蒙受宫刑,但虎性不移,司马迁一直是我 们心中的山。他“通古今之变,究天人之际,成一家之言”创作出 “无韵之离骚,史家之绝唱”的《史记》,除了他那伟大的信念, 深挚的情感,丰厚的史学积淀是他成功的必不可少的因素。为创作 《史记》,盛年时,他不畏艰辛,不分四季,走遍祖国的大江南北, 考察遗迹,探访农人,不放过蛛丝马迹,累积了大量的翔实的历史 资料,为以后创作打下了坚实的基础。 :举例论证如果左思刚受触动便匆忙动笔,必不会文思泉流,《三都赋》 的创作也势必归由他人,当然更不会引起“洛阳纸贵”;如果司马 迁徒有虎性,胸中亦积聚块垒,但却没有那十几年遍游祖国各地的 实践累积,大概也能造就一个文学家,却不能成就《史记》。 积土成山,才可能兴起风雨;积水成渊,才可能诞生蛟龙;积善成德,才能够具备圣心。在工作和生活的 每一个领域,要想取得成功,必须厚积而薄发。 为写作《资本论》,马克思在大英博物院的图书馆里留下了深深的脚印;为编订《本草纲目》,李时珍跋山 涉水,遍尝百草,历时几十年;为撰写《红楼梦》,曹雪 琴披阅十载,增删五次,可谓满纸荒唐言,一把辛酸泪。 这些杰出的作品,彪炳史册,光耀千年。而他们的作 者也因为其深厚的知识积累,成为我们今人探求学问,走 向成功的精神领袖。 积累是一个漫长却不乏味的过程,正如我们 的学习生活,积累知识是为更高的学业作铺垫, 积累经验是为更好做人打基础。正所谓“厚积而 薄发”。累成竹于胸前才能让我们在任何情形, 任何境遇中不会手足无措,相形见绌。 强调观点 清末封疆大使左宗棠告老还乡,在长沙大 兴土木,为子孙后代留下豪华府第,他总怕工 匠偷工减料,亲自拄着拐杖到工地督工,这儿 摸摸,那儿敲敲。有位老工匠看他如此不放心, 就说:大人,放心吧。我活了这么大一把年纪, 在长沙城造了不知多少府第,从来没有倒塌过, 但屋主易人却是经常的事。左宗棠听了,不觉 满面羞愧,叹息而去。 造屋”不如“树人”清末封疆大使左宗棠告老 还乡之后,为子孙建造豪华府第, 他怕工匠偷工减料,府第造得不 坚固。一位老工匠对他说:“在 我手上造的府第,从来没有倒塌 过,但屋主易人却是常有的事。” 这段话使我们领悟到一个深刻的 哲理:“造屋”不如“树人”。 例文 引:恰如其分 概括原材料, 提出观点。 左宗棠满腹经纶,雄才大略, 但在给子孙留下什么遗产的问题 上却显得老愚昏聩,远不如一介 布衣老工匠的世事洞明。 :举例论证(反面论证) 从秦始皇到清末,有多少封 建帝王、达官贵人、富商豪绅为 子孙造屋,又有几个子孙守住了? 秦始皇平定六国,大兴土木,修 建连绵三百里的阿房宫,指望传 给子孙万代,结果二世而亡,成 为千古笑柄。盐商巨贾在扬州营 子孙,结果园主多易,已成梦幻。评:对材料 进行简单评论 社会在发展,时代在前进, 现代许许多多的人在教育后代上 远比左宗棠高明。老一辈无产阶 级家陈毅,不为儿女“造 屋”,而是身教言传,赋诗叮咛, 教导儿女严于律己,学习马列, 精通业务,努力工作,为国效力。 现在的山西省委胡国富,教 育儿子不图享受,深入基层,埋 头苦干,建功立业。我们的领导 干部,不为子孙“造屋”,着力 “树人”,为广大人民群众作出 了榜样,受到了大家的称赞。千 千万万的普通百姓, :举例论证(正面论证) 教儿孙堂堂正正做人,认认真真学习, 勤勤恳恳工作,让儿孙早日成为国家有 用之才。教儿女自立成材,已成为时代 的主流。 但是当前,仍然有一些人思想糊涂, 继续步左宗棠的后尘。有些领导干部为 子孙寻求舒适豪华的居室,谋求轻松愉 快的工作,选择丰厚实惠的单位;有些 刚富起来的人为儿女建造高楼大厦,购 置高档物品,准备大量钱财。但是,他 们的子孙,有的好吃懒做,随意挥霍, 成了败家子;有的吃喝嫖赌,胡作非为, 变成社会渣滓;有的凶狠蛮横,欺压百 姓,成为地方恶少。做父母的,只顾 “造屋”,不知“树人”,结果祸及子 孙,贻害无穷! 联:联系当前 的社会实际, 增强文章的 现实感。 儿孙自有儿孙福,莫为 儿孙做牛马,这是至理名 言。在为儿孙留下什么的 问题上,明智之举是“树 神财富,少留物质财富,教育子孙明辨是非,识别 真伪,积善养德,自立自 强,开拓进取,做一个有 利于人民有益于社会的人。 结:回扣材料, 强调观点 800 第一步:认真阅读材料,提取重要信息。 如何提取重要信息? 一、抓对象 二、分主次。 三、抓关键。 四、辨是非。 五、查原因 一、抓对象。 材料往往是一事多人,而且每个人都在故 事中起着一定的作用,那么,我们可以从材料 中的人物对象入手,有几人就有几个角度。如 大家熟悉的滥竽充数故事,文中涉及到三个人, 南郭先生、齐宣王、齐愍王,我们抓住材料, 从他们中任何一人的角度追问立意都可以。本 次联考作文材料的文字十分简单,对象只有两 个,螃蟹、人。 有的材料尽管一事多人,但有的人物只是议论的对象,在文中 不起什么作用,审题时,我们就要全面理解材料,分清整体与局部, 主要与次要的关系,尽量从重要人物的角度入手思考。 本则作文材料中,两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢?通过 分析,画作的标题是螃蟹,画作的解说也只有螃蟹的语言,人在这 里只是螃蟹议论的对象,由此可见,材料的重点应该是螃蟹,我们 应着重从审视螃蟹的角度来审题立意,那样才更切合材料思想,如 果单从人直立行走的角度来写,就不够贴切了。 2006 年高考全国一 卷中的材料作文也有类似审题问题:乌鸦学鹰刁羊,材料中一共有 五个人物,老鹰、乌鸦、羊、牧羊人和小孩,其中,材料是围绕着 乌鸦的行为展开的,牧羊人和小孩都对乌鸦的行为有评论,都是重 要人物,而其中的老鹰和羊,无行动无语言,不是值得议论的对象, 如果从老鹰或羊的角度确定论点,就可能不切题了。 材料中往往有不同人物对事件评论的句子,如上 例乌鸦刁羊中有“牧羊人说”, “孩子摸着乌鸦的 羽毛说”等等,我们要重点关注。另外,一些如“某 某认为”,“某某想”之类的议论句,一些暗示作者 观点态度的词语等,都很重要,抓住关键句立论将事 半功倍。本试题只有一句话,“螃蟹:可也怪!人怎 么是直着走的?”这就字字关键,要反复揣摩每个字, 揣摩句子的语气,揣摩螃蟹说这话时的心理。 一则材料,总会或显或隐的包含作者或出题者的观点态度, 有肯定的,有否定的,或是中性的,揣摸作者或出题者的观点 态度,关系到审题的正误和立意的方向。本则材料中,我们要 思考,螃蟹的发问是善意的,还是恶意的,抑或是无善无恶, 随意的?材料是肯定螃蟹的发问,歌颂螃蟹,还是否定讽刺螃 蟹?或者无所谓肯定否定,只是陈述一种现象?联系螃蟹横行 的特性,联系平时人们对螃蟹横行霸道的批评,揣摩画家选择 螃蟹作为画作题材的隐喻意义,我们可以认为材料是讽刺螃蟹, 批评具有螃蟹恶习的一种人的,据此立意最切合题意。当然, 你也可以坚持说材料没有褒贬意义,或者说就是歌颂螃蟹的天 真和敢于发问的,从这一角度立意,只要言之有理也是可以的。 五、查原因。 追查原因是材料作文审题立意、拓展思路的重要手段。一 则材料,无论新闻事实或者寓言故事,总会有结果,有原因, 有时一个原因可能会有多种结果,有时一个结果可能缘于多 个原因,我们可以多角度分析这些原因和结果。一般说,有 几个原因就有几个写作的角度。 以螃蟹的材料为例,材料主要写了螃蟹的奇怪和发问, 我们可以围绕这个发问追查原因,进行多角度思考。螃蟹为 什么会问“可也怪!人怎么是直着走的?”这个问题呢?原 因可能有哪些呢?无知愚蠢?天真好奇?有疑问精神?看问 题的角度单一?以自我为中心?认为人直走可笑?排斥异已? 等等,我们可以开展头脑风暴,从能力、习惯,方法、道德 价值观等多方面,列出可能的各种原因,然后从中筛选出最 大原因,确定写作的最佳切入点。 第二步:找出最佳角度 准确提炼观点根据上面的材料分析和原因追查,我们可以从下列方面提 炼论题和观点: 如果是因为无知,那么我们要追问,螃蟹是无知而愚蠢呢, 还是虽然无知,但勤学好问?如果是前者,我们可以提炼出 “只有广泛学习,才不至在现代社会无所适从或见笑大方”的 观点;如果是后者,我们则可以从赞扬其天真好奇,有疑问精 神的角度立意。人非圣贤,孰能无惑,惑而敢问,善莫大焉。 螃蟹尽管无知,但它勇于学习,不懂就问,虽然可能招来别人 的讥笑,但比起增长知识的快乐,那又算得了什么呢?或者论 述:要有怀疑精神。人类的进步,就是从疑问开始,许多科学 发明不就是从一些看似异想天开的问题开始的吗? 如果是因为看问题的角度单一,那么我们要再追问,为什 么会角度单一呢,是习惯问题、方法问题,还是以自我为中心, 唯我独尊?据此,可以提炼出观点,“要多角度看问题”, “不要自以为是”等 不得不横行,费力费功,这在生物中本来就是后进和另类,现在 荣辱不分,以不正常笑正常的现象还少吗。据此,我们可以从批上例中,如果从批评螃蟹的角度写,再联系到当今现实中的各种 角度选好了,观点提炼了,剩下是如何 行文的问题。 料议论文的六字诀。校准自己的秤 “可也怪,人怎么是直着走的?”这是黄永玉画作中一只螃蟹 的台词。(引) 螃蟹为什么会提出这样的问题呢?或许因为它蟹眼近视,见少识短? 或者因为蟹心太小,只装得下自己,容不得别人?我想多半是后者。 螃蟹的自我感觉太好了,以为自已横行,别人也得霸道。拿自己的 好恶去强求别人,却不知道在指摘别人的时候,可笑的正是它自己。 请你在称量别人的时候,最好校准自己手中的秤,先称一称自己。(提) 记得有一个老套的故事:从前,某国有一眼泉水,名叫“狂 泉”。国人喝了这泉水,没有不发狂的。只有国王食用井水,不患 狂病。结果国人反而认为正常的国王是狂人,大家要合力治疗他的 “狂病”。他们对国君又烧火艾,又扎银针,又灌汤药,直到国王 也发狂,大家才欢心乐意。(联 ,古代寓言)为什么会发生这种闹剧呢?是因为国人意识不到自己的错误, 是因为它们的是非标准发生了颠倒。 上不乏前例。汉代苏武囚于匈奴,同是汉人的卫律劝苏 武说,你看我“负汉归降匈奴”,“拥众数万,马畜弥 知耻,当然遭到了苏武的痛斥,落得千古骂名。 古代人物)分的家伙似乎越来越多:有头发染得半红半黄的男女指 着别人的满头黑发说,“老土,你怎么不去染一下呀?” 了论文吗,真傻,怎么不去抄几篇呀?”新官上任,亲 朋故旧会说:“怎么不趁机捞一把啊?”这些人就如自 以为是的螃蟹和喝了狂泉的疯子一样,本来自己横行已 ,现实生活)现实中不是有很多类似的怪现象吗,危害祖 国成了“斗士”,背离人民成了“本事”,愚昧 无知成了“时尚”,好逸恶劳成了“潇洒”,损 人利己成了“能耐”,见利忘义成了“聪明”, 违法乱纪成了“勇敢”,骄奢淫逸成了“荣耀”, 如此等等。长此以往,是非混淆,荣耻颠倒,以 耻为荣,以荣为耻,社会怎么能健康发展呢? ,说危害)所以,我们要加强学习,时刻保持清醒的头 脑,在张扬个性,追求百花齐放的时候,更要树 立正确的是非观、荣辱观、美丑观,这样,才不 至于“蟹”眼看人低,才不至于脱离社会准则, 突破道德底线,做出些见笑大方甚至祸害百姓的 免了就事论事,使内容丰富,论据充分。然后, 立正确的是非观、荣辱观、美丑观,照应标题, 使文章结构完整。这是一篇比较典型的议论文, 警惕螃蟹及其他 燕雀不会理解鸿鹄,蜩、学鸠不会理解鲲鹏,子兰不会认同 屈原,秦桧不会认同岳飞,自然界、人类社会中这类形同冰炭、 判如霄壤的物与人太多太多,不足为怪。(议) 现在,我奇怪于一只螃蟹。奇怪于黄永玉的画作《螃蟹》及 其解说:“螃蟹:可也怪!人怎么是直着走的?”明确的说,是 奇怪于螃蟹的奇怪,奇怪于螃蟹对人类的不理解不认同,同时, 对这只螃蟹以及类似的人与事多了一些警惕。(引用材料,提出 观点) 我警惕于横行霸道者的好心情。荀子批评过螃蟹的浮躁,说 它虽六跪而二螯,却非蛇鳝之穴无可寄身者。更多的人鄙夷它的 是横行霸道。曹雪芹说它:“眼前道路无经纬,皮里春秋空黑 黄。”元好问说它:“横行公子本无肠,惯耐江湖十月霜。”螃 蟹不自知其丑恶、丑陋,反而自以为是,不可一世,这就值得人 们玩味与警惕了。可以进一步想一想,社会上,坏人洋洋自得, 好人郁郁寡欢的情况难道还少吗,能不警惕吗?能不反思吗? 我警惕于黄钟毁弃,瓦釜雷鸣的逆向选择。“看你横行霸道到几时”?是一句俗语。意思是天理昭彰,你横行霸道,为非 作歹,你就是秋后的蚂蚱,蹦不了几天,你就狐狸尾巴长不了。 从整个历史进程看,这也是对的,人间正道是沧桑嘛。但从历史 的某个阶段,某个局部看,奸诈者为民立范,飞黄腾达,正直者 做牛做马,呜乎哀哉的情况却也太多。自然生态的优胜劣汰,到 了生态、社会生态里,往往却是劣胜优汰。屈原就不是子兰 的对手。他激愤,他哀叹:“接舆髡首兮,桑扈裸行。忠不必用 余将董道(正道之意)而不豫(犹豫之意)兮,固将重昏而终身。”他的悲剧,逆向选 择的悲剧仍然悲剧般地一代代地上演。北岛的诗仍然是真理。我 警惕,我痛心。(联 由黄老的画,我想起了鲁迅的话:人们常怪异于横行霸道的坏人何以要活在世上。但不明白,这世上有时候不是我们让不让 坏人活命的问题,而是坏人让不让我们活命的问题。我想到了伏 契克的《绞刑架下的报告》的最后一句话:“人们啊,我是爱你 们的,你们可要警惕啊!”(结) 三个“我警惕于”提出分论点,紧扣论题,文脉清晰。 对比“奸诈者为民立范,飞黄腾达,正直者做牛做马, 呜乎哀哉的情况”,思想深刻,足以让人颤栗和警醒。 拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。在进行 到第14回合时,阿里已筋疲力尽,几乎再无丝毫力气迎战第15回 合了。然而他拼命坚持着,因为他心里知道,对方肯定和自己一 样,如果在精神上压倒对方,就有胜出的可能。于是他竭力保持 坚毅的表情和永不低头的气势,双目如电,令弗雷泽不寒而栗, 以为阿里还存有旺盛的体力,阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的 念头,便使眼色暗示阿里。阿里精神一振,更加顽强地坚持着, 果然在关键时刻,对手认输了。卫冕成功的阿里还未走到擂台中 央,便眼前一黑,双腿无力地跪倒在地上。弗雷泽见此情景,如 遭雷击,并为此抱憾终生。 请全面理解材料,选取一个角度写一篇文章。注意: 立意自定,标题自拟,文体自选,不少于 800字。 这是一道“聚合式 的“新材料作文题”,也就是说,考生务必从材料的中心意思出发立意。应该说,这本是不太难 审题立意的。材料中像“拼命坚持”“精神上压倒对方”“保 持坚毅的表情和永不低头的气势”“更加顽强地坚持着”等词 句,一个接一个扑面而来,可以有下面的立意:“坚持就是胜 利”,这是最简单的着想,同时也容易人云亦云;“坚持,便 要在精神上压倒对方 ,“振作精神便能顽强坚持”,这两种立意便有点不简单了;而主要从弗雷泽的角度立 意:“本是旗鼓相当,但一念之间的放弃意味着失败”,就或 许有些与众不同;结合两个人的角度立意恐怕更少了吧?殊不 知新意也便在此了:“胜利与失败原来是近邻,就在于坚持还 是放弃”。然而不管怎样立意,总不能绕开“坚持”。

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